近日，從德州學(xué)院獲悉，我院紡織服裝系2016級服裝與服飾設(shè)計專業(yè)“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)學(xué)生有12人被錄取為2021級碩士研究生，錄取院校包括北京服裝學(xué)院、武漢紡織大學(xué)、青島大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院等服裝藝術(shù)類重點院校。雙方合作培養(yǎng)經(jīng)過五年的專業(yè)實踐與探索，在培養(yǎng)目標定位、課程體系構(gòu)建、教學(xué)組織與實施、管理體制等人才培養(yǎng)全過程實現(xiàn)專本貫通和銜接，突出以職業(yè)能力提升為主線，不斷深化人才培養(yǎng)內(nèi)涵，逐步形成了專業(yè)特色鮮明的專本對口貫通分段人才培養(yǎng)改革方案，取得了顯著育人成效。
構(gòu)建培養(yǎng)目標一體化銜接的貫通分段人才培養(yǎng)方案，聚焦高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，融合優(yōu)化職業(yè)院校與本科高校雙方優(yōu)勢，組織高校教師和企業(yè)專家共同制定專本銜接貫通分段人才培養(yǎng)方案，明確不同學(xué)段的人才培養(yǎng)目標與要求，實現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一體化銜接。
創(chuàng)新實踐 “工學(xué)交替、兩學(xué)段五貫通”人才培養(yǎng)模式，探索出高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新路徑。按“工學(xué)交替、兩學(xué)段五貫通”培養(yǎng)模式來構(gòu)建實踐教學(xué)體系，充分利用和發(fā)揮雙方的優(yōu)勢條件，提高人才培養(yǎng)效率和教育教學(xué)水平。突出職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、創(chuàng)新和研發(fā)能力的培養(yǎng)，采取“學(xué)訓(xùn)結(jié)合、學(xué)賽結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”三結(jié)合的實施模式從不同層面保障實踐教學(xué)體系的有效實施。
打造了一支高水平、結(jié)構(gòu)化貫通培養(yǎng)教學(xué)團隊，保障了高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求“本科、高職、企業(yè)”三方共同構(gòu)建專兼結(jié)合的教學(xué)隊伍，匯集專本兩種類型的師資隊伍專業(yè)優(yōu)勢，同時引進企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，使教學(xué)內(nèi)容貼近企業(yè)的工作實際，增強人才培養(yǎng)的針對性，以雙師素質(zhì)提升為主線，整體提升教師專業(yè)能力。
服裝與服飾設(shè)計專業(yè)辦學(xué)品牌優(yōu)勢明顯。該專業(yè)為國家示范院校重點建設(shè)專業(yè)、國家優(yōu)質(zhì)?，F(xiàn)代紡織服裝專業(yè)群專業(yè)、國家“雙高計劃”A類專業(yè)群專業(yè)、山東省高水平專業(yè)群重點建設(shè)專業(yè)，是山東省產(chǎn)教融合（校企合作）示范性品牌專業(yè)，2015年獲批省級專業(yè)教學(xué)團隊，主持建設(shè)國家職業(yè)教育服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源庫項目。近五年學(xué)生在職業(yè)院校技能大賽中獲國賽一等獎2項、三等獎1項、省賽一等獎3項、二等獎2項，在全國校服設(shè)計大賽、全國針織服裝設(shè)計大賽等相關(guān)賽事中獲一等獎8項、二等獎20項、三等獎36項。
（撰稿：劉蕾；審核：徐曉雁）
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