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近日，從濰坊學(xué)院獲悉，我院機電工程系2016級機電一體化技術(shù)專業(yè)“3+2”專本銜接對口貫通分段培養(yǎng)學(xué)生中有10人被錄取為2021級碩士研究生，成功考研升學(xué)率達(dá)到41.7%，實現(xiàn)了從高職?？啤獞?yīng)用型本科——碩士研究生的銜接培養(yǎng)，真正做到了就業(yè)有能力、升學(xué)有通道、發(fā)展有潛力。

高水平制訂并持續(xù)優(yōu)化專本銜接人才培養(yǎng)方案。一直以來，學(xué)院高度重視專本銜接對口貫通分段培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，與濰坊學(xué)院組成專門團隊，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，共同制定了機電一體化技術(shù)專業(yè)對接自動化本科專業(yè)的“3+2”人才培養(yǎng)方案及轉(zhuǎn)段過程考核方案等，不斷優(yōu)化課程體系，持續(xù)推進(jìn)專本銜接對口貫通分段培養(yǎng)模式改革，確保了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向。

學(xué)院持續(xù)完善人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)模式。學(xué)院與本科院校多措并舉扎實推進(jìn)教學(xué)工作開展，為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)院積極發(fā)揮機電一體化技術(shù)專業(yè)辦學(xué)品牌優(yōu)勢，完善“五位一體”人才培養(yǎng)體系，牽頭成立了山東省智能制造職業(yè)教育集團，建立了山東省智能制造公共實訓(xùn)基地等教學(xué)場所，創(chuàng)新實施職場化育人模式，推進(jìn)“職場化+信息化”教學(xué)模式改革，培養(yǎng)了學(xué)生扎實的素質(zhì)、知識、技能，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)院配強管理團隊和教學(xué)團隊確保了育人質(zhì)量。系部高度重視“3+2”專本貫通培養(yǎng)學(xué)生管理與教學(xué)管理工作，選優(yōu)配強管理團隊和教學(xué)隊伍，實行“雙強化”機制。一是配齊配強管理團隊，由系部班子成員、黨支部書記及成員和學(xué)生管理科科長、教務(wù)科科長等骨干教師，按年級輪流負(fù)責(zé)擔(dān)任班級輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師。從學(xué)生日常管理、政治思想、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展等方面加強管理。二是配強教學(xué)團隊，堅持選用專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的高水平“雙師型”教師擔(dān)任專業(yè)課任課教師，教師團隊強化集體備課、教學(xué)研究、課程改革，持續(xù)提升理論教學(xué)水平和實踐指導(dǎo)能力，確保了教學(xué)效果達(dá)成。

本科校單獨編班、針對性培養(yǎng)確保了技術(shù)與知識提升。濰坊學(xué)院高度重視專本銜接對口貫通班人才培養(yǎng)工作，2019年9月，該班24名同學(xué)通過轉(zhuǎn)段考試升入該校信息與控制工程學(xué)院，學(xué)院將其編為一個班級，進(jìn)行單獨教學(xué)。濰坊學(xué)院發(fā)揮應(yīng)用型本科辦學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行有針對性地培養(yǎng)，持續(xù)提升學(xué)生基礎(chǔ)知識和技術(shù)水平。經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)培養(yǎng)，實現(xiàn)了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)和高比例考取碩士研究生，促進(jìn)了學(xué)生多樣化成才。

機電一體化技術(shù)專業(yè)辦學(xué)品牌優(yōu)勢明顯。該專業(yè)是學(xué)院國家示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)、國家骨干專業(yè)、山東省高水平專業(yè)群重點專業(yè)、山東省第一批品牌專業(yè)群重點專業(yè)、山東省示范專業(yè)、山東省特色專業(yè)，是國家“雙高計劃”特色建設(shè)項目、山東省優(yōu)質(zhì)院校機械制造專業(yè)群重點建設(shè)專業(yè)。近五年學(xué)生在職業(yè)院校技能大賽中獲國賽一等獎3個，省賽一等獎6個、二等獎7項、三等獎4項。畢業(yè)生就業(yè)于中國中車、一汽-大眾、濰柴動力等龍頭企業(yè)的畢業(yè)生占比高達(dá)43.61%，學(xué)生就業(yè)能力穩(wěn)步提升，就業(yè)率、對口率、畢業(yè)生滿意度等均處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

（撰稿：門玉琢 徐鈺錕 劉明；審核：門玉琢）