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?；赵O計的思路是以校園所處之地濰坊的象征“風箏”為主導元素，即以風箏的外形為主體，將“山科”的字體變形，結合成為風箏紋樣。圖形中部好似人字，代表著學子，圖形翅膀為山科二字，代表著學院為學子插上希望之翼，承載著山科學子不斷飛越，達到人生的巔峰。

再者，風箏的制作與飛行，也包含著各種廣義上的科技，也代表著科技含量，科技技術之意。使用風箏也可將其民族性地域符號納入學院，亦成為山科標識，提升學院形象。圖形外圍以齒輪型為輔，代表著山科工科學院的工科院校、職業(yè)院校的標識，也代表著山科與眾不同的辦學理念，腳踏實地的造就主動適應社會、高素質、高技能的專門人才。更象形會意的表示，山科人的職業(yè)態(tài)度就是像齒輪一樣，縝密、精準、默默、務實的奉獻，正是社會所需的人才。

校 歌