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學(xué)院黨委書記鄭德前為學(xué)生講授“形勢(shì)與政策”思政課

作者:張通 來源:思政課教學(xué)部 發(fā)布時(shí)間:2022-05-20 點(diǎn)擊數(shù):

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的重要指示精神,按照關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)講授‘形勢(shì)與政策’思政課”的要求,5月17日下午,黨委書記鄭德前在博學(xué)樓A101教室為2020級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)(3+2貫通培養(yǎng))1班全體學(xué)生講授“形勢(shì)與政策”思政課,授課主題為“不斷推進(jìn)全體人民共同富?!薄?/p>

“尚和合、求大同,奔小康、共富裕,是中華民族幾千年來的夢(mèng)想追求。在兩個(gè)百年交匯之際,我們已經(jīng)全面建成小康社會(huì),如何推進(jìn)共同富裕、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,就成為我們新時(shí)代的歷史使命。只有讀懂什么是共同富裕?為什么要推進(jìn)共同富裕?怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕?才能明白青年學(xué)生做什么,怎么做?!笔谡n伊始,鄭書記就明確地指出授課重點(diǎn)內(nèi)容,即“共同富裕的科學(xué)內(nèi)涵、為什么要推進(jìn)共同富裕、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕、青年學(xué)生在推進(jìn)共同富裕中的使命與擔(dān)當(dāng)”。

同時(shí)教學(xué)過程中通過“結(jié)合中國發(fā)展、家鄉(xiāng)建設(shè)和自身成長經(jīng)歷,暢談自己對(duì)共同富裕的理解”,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生意識(shí)到共同富??吹靡?、摸得著、盼得來,使學(xué)生體會(huì)到共同富?!叭觥?,即“從前就在做、現(xiàn)在正在做、將來還要做”。

鄭德前立足歷史發(fā)展、時(shí)代背景和學(xué)生成長等視角,用“五個(gè)不是”“六個(gè)是”正反面比較理解,講解了共同富裕的科學(xué)內(nèi)涵。他結(jié)合自身經(jīng)歷,通過鮮活生動(dòng)的案例分析,細(xì)致解讀了從站起來到改革開放富起來,再到新時(shí)代強(qiáng)起來的“共同富裕的百年探索”,明確了“為什么要推進(jìn)共同富?!?,詳盡剖析了“實(shí)現(xiàn)共同富裕的具體路徑”,闡釋了“青年學(xué)生在推進(jìn)共同富裕中的使命與擔(dān)當(dāng)”,進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)生全面客觀理解“不斷推進(jìn)全體人民共同富?!敝卮髿v史意義和時(shí)代內(nèi)涵,使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到,實(shí)現(xiàn)共同富裕離不開我們中國人民一代又一代接續(xù)奮斗,更離不開偉大的中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)。

鄭德前強(qiáng)調(diào),理想指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗。他深情寄語同學(xué)們,要把握共同富裕的發(fā)展契機(jī),在時(shí)代發(fā)展中錘煉品格、磨礪意志、提升本領(lǐng),以青春之我,擔(dān)青春之責(zé),創(chuàng)青春之業(yè)、出青春之彩、圓青春之夢(mèng)。畢業(yè)后要全力以赴在縮小地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距、收入差距為標(biāo)志的社會(huì)變革、促進(jìn)全體人民共同富裕的第一線,大膽實(shí)踐,展現(xiàn)出青年人的主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)的良好風(fēng)貌。

這是一場(chǎng)凝聚青春力量的“思政盛宴”。同學(xué)們紛紛表示,鄭書記的授課內(nèi)容豐富,干貨十足,受益匪淺。通過本堂課學(xué)習(xí),進(jìn)一步堅(jiān)定了“聽黨話、感黨恩、跟黨走”的決心,全面夯實(shí)了自己作為新時(shí)代追夢(mèng)人、筑夢(mèng)人和圓夢(mèng)人的信心。在今后學(xué)習(xí)生活中,將更加充滿干勁、勇?lián)姑?、增長才干,學(xué)習(xí)先進(jìn)思想、提升專業(yè)水平,爭(zhēng)做有夢(mèng)想的“山科人”,為實(shí)現(xiàn)共同富裕不斷貢獻(xiàn)自己的青春力量。

黨委(院長)辦公室、組織部(黨校)、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部(教師工作部)、思政課教學(xué)部等部門人員、師生代表隨堂聽課。

與學(xué)生課堂互動(dòng)





(撰稿:張通;審核:張海鴻)

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