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近日，教育部辦公廳印發(fā)《教育部教師工作司關(guān)于組織實(shí)施2022年“職教國(guó)培”示范項(xiàng)目的通知》（教師廳函〔2022〕7號(hào)），公布了“職教國(guó)培”示范性項(xiàng)目承擔(dān)單位，由學(xué)院牽頭、山東省職業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)中心、超星集團(tuán)參與申報(bào)的“教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人研修項(xiàng)目”成功入選，學(xué)院是該項(xiàng)目山東省唯一入選高校。

“職教國(guó)培”示范項(xiàng)目是教育部自2022年起新設(shè)立的示范培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在利用中央部門預(yù)算資金，發(fā)揮國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師培訓(xùn)的高端引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)職業(yè)教育國(guó)培與省培質(zhì)量提升，推動(dòng)健全職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系。本次項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間緊、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高，學(xué)院黨委高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，分管院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席專家，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部（教師工作部）組建精干團(tuán)隊(duì)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)模塊，科學(xué)編制培訓(xùn)方案，邀請(qǐng)高水平專家論證指導(dǎo)，經(jīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，最終成功入選示范項(xiàng)目。據(jù)悉，此次項(xiàng)目申報(bào)，教育部共立項(xiàng)了8個(gè)項(xiàng)目大類、24個(gè)子項(xiàng)目，共有43家單位成功入選，其中北京大學(xué)等21所普通本科高校、高等教育出版社等3家出版機(jī)構(gòu)、教育部職業(yè)教育發(fā)展中心等2家研究機(jī)構(gòu)以及17所高等職業(yè)院校入選。

學(xué)院高度重視教師發(fā)展工作，于2014年成立了教師發(fā)展中心，歷經(jīng)多年探索、創(chuàng)新與實(shí)踐，逐步形成了類型特征明顯、高職特點(diǎn)突出的教師發(fā)展中心建設(shè)模式。一是構(gòu)建了“三縱四橫”高職教師發(fā)展體系。研制高職院校教師能力標(biāo)準(zhǔn)和能力模型，指導(dǎo)教師制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)施教師職業(yè)能力提升計(jì)劃，通過校本、系本、校外培訓(xùn)三種渠道有機(jī)融合，聚焦教師教育教學(xué)能力、實(shí)踐能力、教學(xué)研究能力、技術(shù)創(chuàng)新能力四個(gè)方面，研發(fā)了教師研修資源體系，創(chuàng)新了教師混合式研修模式，構(gòu)建起教師發(fā)展支撐服務(wù)體系。二是創(chuàng)新了新時(shí)代校企共建教師發(fā)展中心模式。基于高職教師能力目標(biāo)要求，明確了新時(shí)代高職教師發(fā)展中心功能定位，突出類型特征、強(qiáng)化校企共建，聚焦核心要素建設(shè)，完善體制機(jī)制改革，探索形成了校企共建教師發(fā)展中心模式，形成了“校級(jí)教師發(fā)展中心+系部教師發(fā)展分中心+校外教師企業(yè)研修實(shí)踐基地”三位一體建設(shè)模式。學(xué)院教師發(fā)展案例入選教育部首批全國(guó)職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例，教師研修模式案例入選教育部首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！钡湫桶咐?strong>三是形成了系列教師發(fā)展理論研究成果。以課題研究為引領(lǐng)，推進(jìn)教師發(fā)展中心建設(shè)。近五年在該領(lǐng)域立項(xiàng)教育部課題、部省共建職教高地課題、山東省職教改革研究項(xiàng)目15項(xiàng)。2020年獲批教育部教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系化課題研究項(xiàng)目——《新時(shí)代校企共建教師發(fā)展中心模式研究》，成果為高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)提供了理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。四是打造了高職師資培養(yǎng)培訓(xùn)山科品牌。2017年學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為“首批山東省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，2021年被教育廳評(píng)為山東省“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程項(xiàng)目?jī)?yōu)秀單位。學(xué)院累計(jì)承辦國(guó)培省培項(xiàng)目40余項(xiàng)，培訓(xùn)教師2600余人次，國(guó)培省培工作得到學(xué)員和指導(dǎo)專家組高度評(píng)價(jià)。

下一步，學(xué)院將按照教育部示范項(xiàng)目實(shí)施要求，深入研究教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人能力標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善培訓(xùn)方案，開發(fā)相關(guān)研修資源，創(chuàng)新理實(shí)一體研修模式，以思想政治和師德師風(fēng)教育為引領(lǐng)，以服務(wù)高水平雙師隊(duì)伍建設(shè)為核心，培訓(xùn)一批高水平教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人，助力學(xué)員成為高職院校教師發(fā)展規(guī)律的研究者、教師發(fā)展中心建設(shè)的引領(lǐng)者、教師發(fā)展活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、教學(xué)改革工作的促進(jìn)者，辦好學(xué)員滿意的“職教國(guó)培”示范項(xiàng)目，示范引領(lǐng)職教國(guó)培與省培項(xiàng)目實(shí)施，為健全職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系貢獻(xiàn)山科力量。

（撰稿：王穎穎；審核：董傳民）