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3月19日，學(xué)院采用騰訊會(huì)議形式舉行了第一場課程思政建設(shè)線上研討會(huì)。本次研討會(huì)特邀山東理工大學(xué)博士生導(dǎo)師孫賢明教授做課程思政專題報(bào)告和指導(dǎo)。會(huì)議由學(xué)院教務(wù)處與思政課教學(xué)部共同組織，共有275名教師在線參會(huì)。

孫賢明教授以《課程思政教學(xué)體系構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐》為主題，從課程思政認(rèn)知再升級、教學(xué)比賽中的課程思政、專業(yè)層面如何開展課程思政、教師層面如何開展課程思政、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解。他首先追溯了立德樹人的政策淵源，提出課程思政是一種育人理念；其后，他結(jié)合《物理光學(xué)》等三個(gè)案例，詳細(xì)講解了教學(xué)比賽中的課程思政如何開展；接著，他闡述了專業(yè)思政的理念，認(rèn)為專業(yè)思政與課程思政要一體化建設(shè)，并展示了山東理工大學(xué)“四庫五渠”課程思政體系；結(jié)合前三部分內(nèi)容，他提出了教師開展課程思政的建議，即教師要轉(zhuǎn)變理念，確定育人主線，形成課程實(shí)施矩陣，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；最后，他為與會(huì)教師展示了一整套教學(xué)設(shè)計(jì)體系和一次課教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

孫賢明運(yùn)用前沿的政策、淵博的理論，生動(dòng)的事例和大量詳實(shí)的資料數(shù)據(jù)，為與會(huì)教師呈上了一堂豐富的課程思政盛宴。此外，孫賢明以學(xué)院《驗(yàn)光技術(shù)》《linux系統(tǒng)管理與安全運(yùn)維》等五門課程為案例，就如何撰寫課程思政示范項(xiàng)目申報(bào)書進(jìn)行了專項(xiàng)指導(dǎo)。

與會(huì)教師紛紛表示，孫賢明教授的報(bào)告內(nèi)涵豐富，深入淺出，點(diǎn)評指導(dǎo)精準(zhǔn)到位，個(gè)人受益匪淺。本次研討會(huì)，拓寬了教師課程思政改革思路，有助于提高教師課程思政能力和水平，有利于促進(jìn)學(xué)院課程思政建設(shè)向前發(fā)展。

孫賢明教授線上專題報(bào)告會(huì)

員志超老師代表課程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行匯報(bào)

（撰稿：楊慧慧；審核：張海鴻）