近日，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布了《2020年10月全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題鑒定情況一覽表》，學(xué)院丁文利教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制背景下新型師徒關(guān)系的研究》順利通過鑒定。
2015年，教育部啟動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，學(xué)院成為首批試點(diǎn)單位。在指導(dǎo)試點(diǎn)工作推進(jìn)過程中，丁文利教授針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制新型師徒關(guān)系的構(gòu)建進(jìn)行了深入思考和研究，形成了初步的理念和實(shí)踐思路。2018年，學(xué)院組成以丁文利教授為核心的課題組，以《職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制背景下新型師徒關(guān)系的研究》為主題，申報(bào)并成功立項(xiàng)全規(guī)辦年度教育部重點(diǎn)課題，立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)為DJA180327。
課題立項(xiàng)后，課題組按照全規(guī)辦課題管理辦法進(jìn)行了為期兩年的深入研究，發(fā)表了相關(guān)論文4篇、出版學(xué)術(shù)專著1部，形成了調(diào)研報(bào)告，構(gòu)建起了相關(guān)的制度體系、標(biāo)準(zhǔn)體系，指導(dǎo)制訂了專業(yè)培養(yǎng)方案，形成了典型案例。2020年7月30日，課題組在山東省教育科學(xué)研究院四樓會(huì)議室舉行了成果報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)由山東省教育科學(xué)研究院職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(zhǎng)杜德昌主持，山東省教育科學(xué)研究院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濱州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位共25人參加了報(bào)告會(huì)，聽取了課題組的匯報(bào)，并對(duì)成果提出了反饋意見。2020年8月，依據(jù)全規(guī)辦課題結(jié)題鑒定管理辦法，課題組完成了結(jié)題材料的整理，并在規(guī)定期限內(nèi)報(bào)送全規(guī)辦。
本課題以推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制高質(zhì)量開展為目標(biāo)，分析了傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代學(xué)徒制師徒關(guān)系的內(nèi)涵特征，通過職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制師徒關(guān)系研究，設(shè)計(jì)形成了保障良好師徒關(guān)系構(gòu)建的制度標(biāo)準(zhǔn)體系，提出了構(gòu)建良好師徒關(guān)系的策略，設(shè)計(jì)形成了“共生態(tài)、同發(fā)展”的新型師徒關(guān)系，基于層次分析法構(gòu)建學(xué)徒評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用雷達(dá)圖方法分析了影響師徒關(guān)系的指標(biāo)，有效推動(dòng)了現(xiàn)代學(xué)徒制的進(jìn)展，取得了豐富成果和顯著成效。
（撰稿：楊慧慧；審核：董傳民）
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