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山東紡織職業(yè)學院堅持以能力為本位，以就業(yè)為導向的辦學方向，不斷深化教育教學改革，推行先進的育人模式。全面實施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)適應生產(chǎn)、管理、建設、服務一線的“下得去、留得住、用得上”的高素質(zhì)技能人才。多年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直名列省內(nèi)同類院校前列，2002年畢業(yè)生就業(yè)率達到95%，2003年達到100%。截止目前為止，2004年畢業(yè)生1059人，已全部被用人單位錄用。連續(xù)三年，錄取的新生還未入校就有40%的學生被用人單位提前預訂，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

實行內(nèi)部改革，建立良好的辦學機制

圍繞學生的綜合發(fā)展，提升學生的就業(yè)競爭力這一中心問題，學院進行一系列的改革，構(gòu)建起激勵教職工奮發(fā)上進的辦學機制，從根本上改變了學院教學環(huán)境，為保證教學質(zhì)量，不斷提高學生的綜合素質(zhì)能力提供了保障。一是推行內(nèi)部分配機制改革。學院實施的以“職能包干、多酬融促，勇于探索、全面提高”為核心的分配機制改革，取消檔案工資，根據(jù)崗位和貢獻大小發(fā)放薪酬。各系按學生數(shù)分配經(jīng)費，自主選配任課教師，自主進行教研活動，自主考慮專業(yè)發(fā)展，自主發(fā)放薪酬。二是實施“專家治?！逼刚埲珖咝ＹY深教授擔任系主任，成立專業(yè)教學指導委員會，全面規(guī)劃學科建設，教學計劃、教學內(nèi)容由專業(yè)指導委員會根據(jù)教學領(lǐng)域的前沿成果擇優(yōu)而定，教育教學內(nèi)容合理、方法新穎。三是“雙師型”教師隊伍建設規(guī)范有效?！半p師型”教師隊伍建設，是確保培養(yǎng)高技能人才的重要保證，學院出臺政策，制定措施，加強“雙師型”教師隊伍的建設，每年派出教師，直接參與實訓基地的生產(chǎn)與管理，產(chǎn)品開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化等，對下廠進行實踐動手的教師進行考核，合格者返回教學崗位，“雙師型”教育隊伍培養(yǎng)彌補了理論教學與實踐相脫節(jié)的缺陷，教師不但能講，而且會做。目前學院有“雙師型”教師40余名，為培養(yǎng)高技能人才提供了師資保證。四是啟動院級精品課建設。為提高教學質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)課程，學院大力實施精品課工程，現(xiàn)代紡紗工藝與設備、現(xiàn)代機織工藝與設備、大學英語、市場營銷、計算機接口技術(shù)、工程力學、成衣紙樣與工藝等七個專業(yè)確定為校級精品課程。

推行先進的育人模式，培養(yǎng)高技能人才

學生的就業(yè)競爭力根本表現(xiàn)在其綜合素質(zhì)及動手能力上，而綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，山東紡織職業(yè)學院在實施教育教學過程中，不斷探索先進的育人模式，繼93年實行“產(chǎn)教結(jié)合、學用一體”的育人模式之后，2002年對“產(chǎn)教科研相結(jié)合、學用創(chuàng)新于一體”的育人模式，給產(chǎn)教結(jié)合、學用一體又賦予了新的內(nèi)容。學院先后建設了精密機械、寶達科技、寶達服飾、寶達化纖、信息技術(shù)、寶達棉紡等多個專業(yè)實習廠。2000年又對其進行了改制。實習基地現(xiàn)有固定資產(chǎn)3000萬元。學院依托配套齊全、設備先進的校內(nèi)實訓基地，借鑒德國“雙元制”和韓國職教經(jīng)驗，大膽進行這一先進的育人模式，將學生應具備的能力從一般能力、集群職業(yè)能力和崗位職業(yè)能力三個方面進行了分解細化，組成教學模塊，增加實踐性教學內(nèi)容，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，吸收企業(yè)管理人員共同制訂產(chǎn)教結(jié)合的計劃與大綱，明確每一個階段的目標、任務、內(nèi)容及學生應達到的標準，從生產(chǎn)內(nèi)容時間、參加人數(shù)的實踐效果等方面、建立起嚴格的考核標準，形成具有可操作性的實踐動手能力培養(yǎng)進程計劃，使產(chǎn)教結(jié)合溶入學生整體培養(yǎng)的知識系統(tǒng)及全過程中，如服裝專業(yè)學生，根據(jù)服裝企業(yè)生產(chǎn)流水線的特點，從設計、裁剪、制做、企業(yè)管理等四大過程逐一學習，結(jié)合理論知識，上機實際操作，從簡到繁，從易到難，形成了理論學習——教學——生產(chǎn)——再教學——再生產(chǎn)，培養(yǎng)合格人才產(chǎn)教結(jié)合的鏈條。學生學習結(jié)束后，按照職業(yè)資格要求進行考核，拿職業(yè)資格證書，保證實踐教學質(zhì)量，學院這一先進的育人模式，激活了學生的學習興趣，學到了扎實的技術(shù)，近幾年畢業(yè)一直供不應求。

隨著學院辦學聲譽的不斷提高，辦學規(guī)模的不斷擴大，實施“訂單教育”“校企聯(lián)手”建立校外實訓基地，教學質(zhì)量有了更加堅實的保障。先后與孚日家紡、王晁集團、梁山藍天、淄博蘭雁、蒙陰棉紡等20多家單位聯(lián)合辦學，每年簽訂聯(lián)合培訓協(xié)議一千多名。2004年已簽訂2600余人。與威海匯泉集團、萊州電子儀器有限公司等企業(yè)聯(lián)手共建人才培訓基地，進行全面實質(zhì)性的合作。濟寧櫻花集團在學院設立“櫻花獎學金”，鼓勵莘莘學子刻苦學習努力成才。學院在省內(nèi)大型企業(yè)建立起了友好關(guān)系，掛牌建立校外實訓基地，如濰坊柴油機廠、濰坊四棉、淄博魯泰、濱州魏橋等校外實訓基地20余家。學生通過校外實訓，體驗到了真實的勞動場景，彌補了在校內(nèi)實習的不足，開闊了眼界，為下一步就業(yè)做好了心理準備。

實施素質(zhì)教育，提高學生綜合能力

學院以“培養(yǎng)合格特長學生、創(chuàng)辦規(guī)范加特色學?！睘檗k學宗旨，大力實施以人為本的管理理念，始終把提高學生的綜合素質(zhì)放在學生教育工作的首位，注重學生個性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)，關(guān)注學生身心發(fā)展。2002年，學院推出了“講普通話、說英語、應用計算機”為內(nèi)容的“三熱”學習活動，校園內(nèi)講普通話成為時尚，說英語成為熱話，應用計算機成為習慣，學生的普通話證、英語證、計算機通過率大大提高。開展“三熱”活動以來，拿到普通話、英語、計算機等級證書的有 人。學院開展的“誠信固本、厚德成才”為主題的誠信教育工程運行以來，成效明顯，學習風氣日漸濃厚，校園風氣進一步凈化，學生的道德自律意識和道德水準有了較大提高，2003年被濰坊市政府授予“濰坊市十大青年志愿服務集體”稱號，被濰坊市團市委授予“暑期社會實踐活動先進單位”榮譽稱號。

學院各系經(jīng)常開展與專業(yè)特色有關(guān)的活動，努力創(chuàng)造和開展高品味校園文化活動，學生充分展示了個性、特長，鍛煉了自己、豐富了生活；學生社團組織及各種興趣小組五十多個，詩歌朗誦會、暑假社會實踐活動、科技創(chuàng)新大賽、大專辯論賽、運動會等活動頻繁，外語系學雷鋒活動小組為五保戶老人義務服務長達五年，學生換了五屆，深受感動，他們經(jīng)常寫信上報贊揚山東紡織職業(yè)學院培養(yǎng)的學生素質(zhì)高尚。

山東紡織職業(yè)學院經(jīng)過幾年的努力，在社會上形成了良好的聲譽與過硬的育人質(zhì)量，得到了用人單位的充分肯定，形成了“進口旺、出口暢”的可喜局面。目前學院占地面積2000余畝，在校學生7000余人，學院將繼續(xù)堅持以學生為本的辦學理念，致力教育教學改革，優(yōu)化辦學環(huán)境，努力為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才，為發(fā)展高等職業(yè)教育做出更大貢獻。