10月24日—11月21日，山東科技職業(yè)學(xué)院舉行了歷時(shí)近一個(gè)月的教學(xué)改革觀摩示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)是學(xué)院在示范院校建設(shè)不斷深入的形勢下，進(jìn)一步落實(shí)工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)改革，發(fā)揮示范專業(yè)骨干教師的帶動(dòng)作用，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流，提升教師的業(yè)務(wù)能力和授課水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
此次活動(dòng)，是由各教學(xué)院系、基礎(chǔ)部在集體備課、集中聽課、共同評課等部門內(nèi)部觀摩教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦1-2名優(yōu)秀教師參與全校范圍內(nèi)的觀摩示范課。觀摩課體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”、“理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合”、“行動(dòng)導(dǎo)向，能力培養(yǎng)”、“以項(xiàng)目、產(chǎn)品、設(shè)備、零件、任務(wù)等為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境”等新的課程教學(xué)改革理念，按照工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的有關(guān)要求，實(shí)施“課程整體設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)我院職業(yè)教育理念新的突破。運(yùn)用了“做中學(xué)、學(xué)中做”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等“教學(xué)做”一體化新的教學(xué)模式，按照工作過程六步法（資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查與評價(jià)）組織教學(xué)，對于全面推進(jìn)我院工作過程系統(tǒng)化課程的建設(shè)，極具導(dǎo)向意義。
為確?；顒?dòng)能圓滿成功，達(dá)到預(yù)期目的，學(xué)院成立了以黨委副書記林勇祥為組長、以各院系、部負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。并成立了以王劍平教授和李志賢教授為組長的兩個(gè)評價(jià)小組，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)考核等方面對觀摩課進(jìn)行審議評價(jià)，并最終評出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名。
11月21日下午，活動(dòng)圓滿結(jié)束。
學(xué)院黨委副書記林勇祥在總結(jié)中指出，此次觀摩示范課活動(dòng)，達(dá)到了“交流”、“促進(jìn)”、“評價(jià)”的預(yù)期目的，參與的課程既有基礎(chǔ)課、又有專業(yè)課，既有文科課程、又有理工科課程，很具有代表性；教師在一體化教室授課，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，充分體現(xiàn)了課程的職業(yè)性，對于我院進(jìn)一步實(shí)施基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程改革，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。
學(xué)院院長徐建明在講話中對此次“教學(xué)改革觀摩示范課”活動(dòng)給予了高度的評價(jià)，指出，在當(dāng)前職業(yè)教育大發(fā)展、大改革、大變化過程中，改革是學(xué)院求得自身生存與發(fā)展的必然要求，也是社會發(fā)展對我們提出的要求；教師必須根據(jù)社會發(fā)展趨勢，跟上社會發(fā)展步伐，了解行業(yè)動(dòng)向，與企業(yè)聯(lián)合做好科研課改等工作，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”、“做中教”；在今后的工作中，我們必須認(rèn)清形勢，認(rèn)清目標(biāo)，努力尋找屬于自己的位置，走出我們的特色，為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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