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2012年11月2日至3日，“高等職業(yè)教育服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展暨第五屆國(guó)家示范性高職院校建設(shè)成果展示會(huì)”在我院召開(kāi)。這次會(huì)議以《2012中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》的脈絡(luò)框架進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，全方位展示《教育規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施兩周年來(lái)高職教育戰(zhàn)線取得的顯著階段性成果，立體化展現(xiàn)高職質(zhì)量年度報(bào)告的豐富內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)精髓，是全國(guó)一批優(yōu)秀高職院校的整體亮相，以優(yōu)異成績(jī)向黨的十八大獻(xiàn)禮! 260余所高職院校，教育部、總參謀部軍訓(xùn)部、國(guó)家林業(yè)和草原局，江蘇省教育廳、山東省教育廳、廣東省教育廳，杭州市政協(xié)，涿州市人民政府、濰坊市人民政府等國(guó)家部委和地方政府及教育行政部門，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)等行業(yè)組織，一汽大眾汽車有限公司、山水笛聲動(dòng)畫設(shè)計(jì)（北京）有限公司等企業(yè)，新華社、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教育在線、中國(guó)青年報(bào)，《中國(guó)高教研究》雜志社、《教育與職業(yè)》雜志社等中央主要媒體，山東教育電視臺(tái)、齊魯晚報(bào)、濰坊電視臺(tái)、濰坊日?qǐng)?bào)等地方媒體，香港職業(yè)訓(xùn)局、上海市教育科學(xué)研究院、麥可思研究院等境內(nèi)外教育研究機(jī)構(gòu)等共計(jì)1500余人參加會(huì)議。

以生為本：服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展

本次會(huì)議主題定位在高等職業(yè)教育服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展，這也是高等職業(yè)教育的永恒主題。學(xué)生是學(xué)校的主要“客戶”，學(xué)生的發(fā)展始終是高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的靈魂。高職教育在服務(wù)青年學(xué)生接受高等教育、學(xué)會(huì)就業(yè)技能并順利就業(yè)上做出了突出貢獻(xiàn)。根據(jù)《2012年高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告》顯示，近三年高等職業(yè)教育使全國(guó)近850萬(wàn)家庭有了第一代大學(xué)生；高職畢業(yè)生中，12.7%來(lái)自貧困地區(qū)，22.2%來(lái)自西部地區(qū)，16.2%來(lái)自民族地區(qū)；來(lái)自以上三類地區(qū)的高職畢業(yè)生23%是在本市入學(xué)，83%在本省入學(xué)。高職教育使被傳統(tǒng)高等教育招生邊緣化的青年群體找到了人生與事業(yè)成長(zhǎng)天地。

會(huì)議開(kāi)設(shè)的“高職分類招生考試制度改革”論壇，共同探討交流為促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展，為社會(huì)人員提供更多進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推進(jìn)高職入學(xué)考試內(nèi)容和方式改革，滿足學(xué)生多渠道入學(xué)需要；“讀高職有我的事業(yè)”論壇，引導(dǎo)學(xué)校更加重視學(xué)生需求，更加關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展；“成長(zhǎng)導(dǎo)師、職業(yè)翹楚”論壇，圍繞服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提高，共同探討高職需要什么樣的教師；“學(xué)以致用、人人成才”論壇，探討高職教育教學(xué)改革上如何適應(yīng)行業(yè)企業(yè)用人需求，讓學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所獲，快速成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展；“學(xué)生全面發(fā)展與社團(tuán)建設(shè)”論壇，研討學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提升、終身發(fā)展能力等方面的平臺(tái)作用；“高職院校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示與交流”，精彩學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展演，引導(dǎo)高職院校重視、扶持社團(tuán)發(fā)展，鼓勵(lì)職業(yè)教師參與、指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。

會(huì)議開(kāi)辟的“高職數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”交流平臺(tái)，集中展示專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為學(xué)習(xí)者營(yíng)造的靈活、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境；“高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)” 互動(dòng)交流，探索學(xué)校專業(yè)建設(shè)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展新思路，提高學(xué)校教育教學(xué)工作信息化管理能力和水平；“高校學(xué)情調(diào)查跟蹤系統(tǒng)”的交流推介，強(qiáng)化以學(xué)生為中心，改進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的服務(wù)和培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)模式；“民俗文化產(chǎn)業(yè)校企合作成果展及項(xiàng)目推介”交流平臺(tái)，探索構(gòu)建民俗文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職專業(yè)建設(shè)之間、企業(yè)與學(xué)生之間對(duì)接的平臺(tái)和載體。

論壇和互動(dòng)展示交流平臺(tái)，圍繞服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展主題，通過(guò)學(xué)生、院校管理者、企業(yè)管理人員之間的對(duì)話交流，引導(dǎo)高職戰(zhàn)線、高職院校深刻理解育人的根本目的，著眼學(xué)生將來(lái)有發(fā)展、有地位，更加關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、人格品質(zhì)和職業(yè)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)高職教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)歷練的人生價(jià)值。

示范建設(shè)：引領(lǐng)發(fā)展和典型探路

回顧歷屆示范建設(shè)成果展示會(huì)，從第一屆首批示范高職建設(shè)院校高舉校企合作、工學(xué)結(jié)合大旗集體起步的亮相展示，到第二屆示范引領(lǐng)高職戰(zhàn)線在專業(yè)改革建設(shè)核心環(huán)節(jié)上的突破展示，到第三屆示范輻射帶動(dòng)高職戰(zhàn)線在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的突破展示，再到第四屆以全面提高質(zhì)量為核心的校企合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革的突破展示，到今年的以服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展為主題的全國(guó)一批優(yōu)秀高職院校的整體展示。五年來(lái)，100所示范高職建設(shè)院校相繼完成建設(shè)驗(yàn)收，100所骨干高職建設(shè)院校全面鋪開(kāi)啟動(dòng)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)帶動(dòng)了整個(gè)高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升服務(wù)社會(huì)能力，走出了一條不同于普通大學(xué)的類型之路，高職院校顯示出空前活力和勃勃生機(jī)，高等職業(yè)教育進(jìn)入全面質(zhì)量提升的歷史新階段，開(kāi)創(chuàng)了高職教育改革發(fā)展的新紀(jì)元。

本次會(huì)議選擇在地處齊魯大地三線城市的山東科技職業(yè)學(xué)院內(nèi)舉辦，試圖引導(dǎo)整個(gè)高職戰(zhàn)線共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、研討高職院校的真正價(jià)值在哪里？未來(lái)高職可持續(xù)發(fā)展的方向在哪里？作為國(guó)家示范性高職建設(shè)院校的山東科技職業(yè)學(xué)院在辦學(xué)困難的條件下，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生精神，認(rèn)準(zhǔn)方向、艱苦創(chuàng)業(yè)、大膽創(chuàng)新、搶抓機(jī)遇、攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造性地發(fā)展；踐行人人皆可成才理念，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才；服務(wù)社會(huì)贏得發(fā)展支持，傳承文化彰顯高校文化價(jià)值，走出了一條高職發(fā)展不同尋常路。

按照“職能包干、勞酬融合”原則，引入市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，打破事業(yè)單位工資體系，創(chuàng)新人事制度改革，沒(méi)有框框的內(nèi)部管理體制改革；“產(chǎn)學(xué)研集群區(qū)”的根據(jù)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，“一體兩化”（產(chǎn)學(xué)研一體化、教學(xué)職場(chǎng)化、產(chǎn)教園區(qū)化）辦學(xué)的特色做法和成效；學(xué)生科技發(fā)明專利近500項(xiàng)，位列全省高職院校學(xué)生專利數(shù)第一，4000余名大學(xué)生志愿者先后參與2008北京奧運(yùn)會(huì)、中華人民共和國(guó)成立六十周年慶典、2010上海世博會(huì)等志愿服務(wù)，成為學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效實(shí)踐；教師先后承擔(dān)合作企業(yè)的科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng)，近三年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)銷售收入6億多元，上繳稅金近5000萬(wàn)元，貢獻(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；與濰坊市政府?dāng)y手共建麓臺(tái)書院精品工程，不僅是學(xué)校教育教學(xué)基地，還是濰坊市民文化交流、禮儀祭祀、會(huì)展旅游的大型歷史文化場(chǎng)所，挖掘傳統(tǒng)文化，服務(wù)地方城市文明建設(shè)；建設(shè)百年高職名校的宏偉氣魄，建設(shè)綠色、節(jié)能、環(huán)保的生態(tài)校園的探索等等，給與會(huì)者探討未來(lái)高職可持續(xù)發(fā)展的方向更多啟迪和思考。

高職教育：服務(wù)區(qū)域和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展

會(huì)議向社會(huì)各界展示了高職教育經(jīng)過(guò)12年的改革發(fā)展為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)，向社會(huì)展現(xiàn)高職不可替代的存在價(jià)值。高等職業(yè)教育橫跨了高等教育和職業(yè)教育兩大領(lǐng)域，是大學(xué)框架下的職業(yè)導(dǎo)向教育，在體現(xiàn)大學(xué)文化精神、文化素質(zhì)、文化知識(shí)的前提下，堅(jiān)持校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，倡導(dǎo)“做中學(xué)、做中教”、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，專業(yè)建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)重視實(shí)踐教學(xué)，校企合作凸顯質(zhì)量提升，校園文化呈現(xiàn)育人特征，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善，院校布局均衡合理，高等職業(yè)教育的類型特征越來(lái)越明顯。高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才，改善了我國(guó)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，助推中小微企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，“服務(wù)域”和“發(fā)展域”更加清晰。

主展區(qū)的“高等職業(yè)教育改革發(fā)展成果展”，以高等職業(yè)教育支撐國(guó)家發(fā)展、高等職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展相伴相生、2012?發(fā)現(xiàn)高職三個(gè)專題模塊為核心載體，分別以2012高職質(zhì)量年度報(bào)告為主體，集中展示高職教育服務(wù)國(guó)家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)、保民生四大功能中的重要作用以及做出的突出貢獻(xiàn)；以區(qū)域內(nèi)政校行企合作共贏的有益探索和實(shí)踐為典型，集中展示高職教育自覺(jué)服務(wù)于高等教育面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基礎(chǔ)層面，面向以往難以為高等學(xué)校所顧及到的廣大低端服務(wù)領(lǐng)域，正在承擔(dān)起區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要?dú)v史使命；以“我的發(fā)現(xiàn)之旅”為線索，集中展示高職院校不一樣的校園、不一樣的教學(xué)、不一樣的生活、不一樣的辦學(xué)理念，凸顯高職不一樣的大學(xué)特點(diǎn)，分析了高職教育在逆境中探索生存空間、服務(wù)空間和發(fā)展空間，全面展示了十二年來(lái)中國(guó)高等職業(yè)教育對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

創(chuàng)意高職：發(fā)現(xiàn)高職不一樣的價(jià)值

本屆展示會(huì)以“創(chuàng)意高職”為主題，重在發(fā)現(xiàn)高職不一樣的價(jià)值：一是通過(guò)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展體現(xiàn)教育對(duì)人生成長(zhǎng)的價(jià)值；二是通過(guò)辦學(xué)特色體現(xiàn)高職教育的類型價(jià)值；三是通過(guò)社會(huì)服務(wù)體現(xiàn)助力支撐社會(huì)發(fā)展的價(jià)值。

展示會(huì)以發(fā)現(xiàn)高職育人成果為主線，整合社會(huì)各方有效資源，創(chuàng)新運(yùn)用多種形式、多樣化手段，設(shè)有成果展示、主題論壇、互動(dòng)交流、文化體驗(yàn)等平臺(tái)，分“四大展區(qū)、九大模塊”對(duì)高職教育“不一樣價(jià)值”進(jìn)行了全方位、立體化的集中展示。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，讓與會(huì)者一起認(rèn)識(shí)高職辦學(xué)特色，體驗(yàn)高職育人特點(diǎn)，感受高職發(fā)展魅力，“在一個(gè)真實(shí)的、不一樣高職學(xué)校里發(fā)現(xiàn)真實(shí)的、不一樣的高職教育”，展現(xiàn)高職無(wú)處不在的創(chuàng)意和精彩。

會(huì)議選擇在三線城市一所高職院校內(nèi)舉辦，這本身就是一個(gè)全新的創(chuàng)意。山東科技職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)背景、辦學(xué)環(huán)境及生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)涵蓋了目前高職院校的普遍共性，特色的“山科模式”具有很強(qiáng)的沖擊力，值得戰(zhàn)線交流探討、學(xué)習(xí)借鑒。

會(huì)議還創(chuàng)新了組織參與方式和宣傳手段，突破了以往業(yè)內(nèi)專題網(wǎng)站發(fā)布與參與的方式，通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)形成聯(lián)動(dòng)，專屬媒體和公共媒體相結(jié)合，將案例征集與評(píng)選活動(dòng)上傳至新浪微博、騰訊微博、優(yōu)酷視頻、中國(guó)大學(xué)生在線等公共媒體。會(huì)議期間還進(jìn)行最佳案例獎(jiǎng)、最具人氣學(xué)生社團(tuán)獎(jiǎng)、支持高職發(fā)展杰出人士獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，引發(fā)業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注。

本次會(huì)議由全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主辦，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會(huì)、山東科技職業(yè)學(xué)院等聯(lián)合承辦。這是高職教育戰(zhàn)線與產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界、新聞界等社會(huì)各界開(kāi)展交流的一次盛會(huì)，也是全國(guó)一批優(yōu)秀高職院校的一次整體展示，中國(guó)特色的高等職業(yè)教育版圖已經(jīng)初現(xiàn)。

全國(guó)20余家媒體相繼報(bào)道了本次展示會(huì)盛況，有：人民網(wǎng)、中國(guó)政府網(wǎng)、中國(guó)高職高專教育網(wǎng)、新華網(wǎng)(1)、新華網(wǎng)(2)、中國(guó)青年報(bào)、中青在線、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教育在線、國(guó)家精品課程資源網(wǎng)、中國(guó)文化傳媒網(wǎng)、中國(guó)職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)、新華網(wǎng)重慶頻道、新華網(wǎng)山東頻道、大眾網(wǎng)、齊魯晚報(bào)、濰坊日?qǐng)?bào)、濰坊晚報(bào)、魯網(wǎng)、和訊網(wǎng)、果實(shí)網(wǎng)，以及山東教育臺(tái)、濰坊電視臺(tái)（濰坊新聞、直播濰坊）等。