為更好地把握學(xué)院教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等教學(xué)一線基本情況，傾聽一線教師對(duì)教學(xué)有關(guān)工作的建議，2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)座談會(huì)于6月30日在學(xué)院第一會(huì)議室召開，學(xué)院院長(zhǎng)劉桂玉、副院長(zhǎng)丁文利出席會(huì)議，教務(wù)處、人事處、科研與質(zhì)量控制處等部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員、來自全院12個(gè)系部的24名專任教師參加座談會(huì)。會(huì)議由丁文利主持。
座談會(huì)上大家敞開思想、暢所欲言，分別從教學(xué)改革、教學(xué)制度設(shè)計(jì)、專任教師角色轉(zhuǎn)換、實(shí)習(xí)管理、聽評(píng)課設(shè)計(jì)、科研制度設(shè)計(jì)、教師專業(yè)能力提升、兼職教師聘任與管理、教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)資源、現(xiàn)代職教課程教學(xué)模式改革等方面提出了50余條建議，發(fā)言教師既提出了目前與教學(xué)、科研、師資建設(shè)等有關(guān)方面存在的問題也提出了解決問題的建議，既體現(xiàn)了方向性又具有一定的實(shí)際操作性。
劉桂玉認(rèn)真聽取了與會(huì)教師的發(fā)言，并就座談會(huì)進(jìn)行了總結(jié)講話，首先肯定了座談會(huì)效果，對(duì)所提出的建議進(jìn)行了明確地答復(fù)，并對(duì)專任教師三重角色如何轉(zhuǎn)換、如何科學(xué)設(shè)計(jì)科研制度、如何發(fā)揮新媒體在教學(xué)中的作用、如何加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培訓(xùn)提升、結(jié)合創(chuàng)優(yōu)質(zhì)校，借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，整合并改善實(shí)踐教學(xué)條件、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制體制如何理順、如何進(jìn)行崗位設(shè)置等教師關(guān)心的問題給予重點(diǎn)答復(fù)并指出了學(xué)院在上述方面的主要改革方向。
就學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職能部門工作作風(fēng)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等工作，劉桂玉特別指出，要理順體制機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定要與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)；職能部門要牢固樹立為一線教師服務(wù)的意識(shí)，突出簡(jiǎn)潔、高效特色，盡可能給教師創(chuàng)造服務(wù)環(huán)境，減少負(fù)擔(dān)；學(xué)院接下來要落實(shí)中央16號(hào)文件輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格將輔導(dǎo)員打造成為政治合格、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的學(xué)生教育管理隊(duì)伍，提升學(xué)生教育管理水平。
丁文利用“高水平、有思考、點(diǎn)中要害、操作性強(qiáng)”四個(gè)特征形容教師的意見與建議，并要求職能部門與參會(huì)教師仔細(xì)領(lǐng)會(huì)與思考劉桂玉講話精神，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步研究職業(yè)教育、進(jìn)一步研究學(xué)生現(xiàn)狀做到因材施教、進(jìn)一步研究每一門課的授課方法，用發(fā)展的思路去解決發(fā)展中存在的問題，為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家優(yōu)質(zhì)院校多做貢獻(xiàn)。
劉桂玉院長(zhǎng)聽取教師意見建議
座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
智慧校園教師入口
校長(zhǎng)金點(diǎn)子信箱
學(xué)生入口
紀(jì)檢監(jiān)察信箱
新聞中心