為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，切實(shí)推動(dòng)教育部高校思政課課堂教學(xué)提升行動(dòng)落地見效，11月7日，學(xué)校黨委副書記、校長劉福玉深入思政課教學(xué)一線開展聽評課活動(dòng)，對思政課教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和深入調(diào)研。
劉福玉先后觀摩了楊楨、趙宏雯兩位教師的課堂授課。在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上，圍繞“新民主主義革命理論”專題，楊楨老師以“找出路”為比喻，結(jié)合近代中國發(fā)展實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)案例，借助AI數(shù)字人精準(zhǔn)解讀理論內(nèi)涵，并通過實(shí)時(shí)互動(dòng)問答，有效引導(dǎo)學(xué)生深刻理解新民主主義革命理論的精髓。在《思想道德與法治》課堂上，圍繞“做新時(shí)代的忠誠愛國者”專題，趙宏雯老師以激昂的愛國歌曲激發(fā)學(xué)生情感共鳴。她緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，將神舟飛天、戍邊英雄等當(dāng)代中國故事與愛國主義內(nèi)涵相結(jié)合，同時(shí)引入央視熱播劇與愛國題材電影經(jīng)典橋段，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史、增強(qiáng)思辨能力，抵制錯(cuò)誤思潮。從AI數(shù)字人活化革命理論，到激昂歌聲化作“情感紐帶”傳遞愛國情懷，兩堂風(fēng)格鮮明的思政課，生動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代思政教育改革創(chuàng)新的鮮活實(shí)踐。
聽課過程中，劉福玉細(xì)致入微地觀察教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)的效果以及學(xué)生的課堂狀態(tài)，全面評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。課后，劉福玉基于課堂教學(xué)實(shí)際情況，聚焦思政課教學(xué)質(zhì)量提升提出三點(diǎn)建議：一是以國際視野錨定理論坐標(biāo)，結(jié)合國際關(guān)系動(dòng)態(tài)與國際形勢變化設(shè)計(jì)對比教學(xué)模塊，引導(dǎo)學(xué)生從更宏觀的視角理解理論應(yīng)用的實(shí)際背景；二是以職教案例激活情感共鳴，強(qiáng)化“身邊人身邊事”的案例教學(xué)，通過真實(shí)可感的職業(yè)發(fā)展故事與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的代入感與認(rèn)同感；三是以創(chuàng)新理論夯實(shí)思想根基，將黨的二十屆四中全會(huì)精神深度融入課程體系，系統(tǒng)闡釋其核心要義與實(shí)踐要求，推動(dòng)理論創(chuàng)新與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
校領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化進(jìn)課堂聽評思政課，有效推動(dòng)了課堂教學(xué)實(shí)效與整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升。未來，馬克思主義學(xué)院將充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，不斷豐富課程內(nèi)涵、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化師資建設(shè)，穩(wěn)步提升思政課教學(xué)質(zhì)量和水平，致力于打造更多的思政“金課”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人筑牢思想根基。
（撰稿：李曉菲；審核：張海鴻）
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