為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，有效驗(yàn)證高層次人才及柔性引進(jìn)人才團(tuán)隊(duì)階段性目標(biāo)完成情況和作用發(fā)揮情況，11月6日，學(xué)校在辦公樓第一會(huì)議室召開了2025年度人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議暨人才考評(píng)會(huì)，對(duì)相關(guān)高層次人才及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核。學(xué)校黨委書記、人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)鄭德前出席會(huì)議并講話。人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、學(xué)術(shù)委員會(huì)代表、高層次人才代表及被考核人員等40余人參加會(huì)議。
會(huì)上，濰坊市有突出貢獻(xiàn)中青年專家、鳶都學(xué)者青年專家、相關(guān)青年博士和高技能人才等11名高層次人才，以及山東省職業(yè)教育“技能大師”工作室、齊魯技能大師特色工作站、鳶都技能大師特色工作室等5個(gè)平臺(tái)項(xiàng)目和4個(gè)柔性引進(jìn)團(tuán)隊(duì)分別進(jìn)行了考核匯報(bào)?？己嗽u(píng)價(jià)小組進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)投票。
鄭德前作總結(jié)發(fā)言，他表示，本次人才考評(píng)會(huì)既是一次例行的工作檢驗(yàn)，也是一次成果的集中展示和思路的碰撞啟迪，展現(xiàn)了學(xué)校高層次人才隊(duì)伍奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取的工作狀態(tài)，體現(xiàn)了個(gè)體成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同頻共振的良好態(tài)勢(shì)。他就做好下一步人才工作提出了具體要求。一是，堅(jiān)持戰(zhàn)略引領(lǐng)，精準(zhǔn)繪制人才發(fā)展藍(lán)圖。要緊緊圍繞學(xué)校第二次黨代會(huì)確立的“一三五八十”戰(zhàn)略部署和“十五五”發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑，既要著眼全面建設(shè)本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，大力引進(jìn)能夠引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀博士和企業(yè)工程師等領(lǐng)軍人才，也要立足當(dāng)下，扎實(shí)培育具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才和充滿活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。二是，深化機(jī)制改革，構(gòu)建科學(xué)多元的人才評(píng)價(jià)體系。要始終堅(jiān)持破“五唯”改革，不斷完善以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系。對(duì)科研型人才，要著重評(píng)價(jià)其理論原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)“十年磨一劍”的潛心研究；對(duì)教學(xué)型人才，要強(qiáng)化其教學(xué)業(yè)績(jī)和育人成果的評(píng)價(jià)；對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才，要突出其技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化和對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。大力推行代表性成果評(píng)價(jià)、同行評(píng)議、長(zhǎng)周期考核等多元化評(píng)價(jià)方式，營(yíng)造包容、公正、充滿創(chuàng)新活力的人才發(fā)展環(huán)境。三是，強(qiáng)化培育支持，搭建賦能成長(zhǎng)的人才發(fā)展平臺(tái)。要將人才培養(yǎng)放在與人才引進(jìn)同等重要的位置，實(shí)施更加積極、有效的人才培育計(jì)劃，修訂完善青年教師定向讀博等政策文件，為教職工成長(zhǎng)成才提供全鏈條、全周期支持；加大對(duì)新進(jìn)青年人才的扶持力度，在科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、團(tuán)隊(duì)融入、項(xiàng)目申報(bào)、國(guó)際交流等方面給予傾斜，幫助他們?cè)缛彰摲f而出；加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨系部組建團(tuán)隊(duì)，在資源配置、考核分配上給予團(tuán)隊(duì)更大自主權(quán)。四是，優(yōu)化服務(wù)保障，營(yíng)造近悅遠(yuǎn)來的人才發(fā)展生態(tài)。要持續(xù)改善硬件條件，在學(xué)校預(yù)算框架內(nèi)，盡可能加大投入，為人才開展工作提供良好物質(zhì)保障；要著力提升軟環(huán)境，深化“放管服”改革，簡(jiǎn)化辦事流程，提高管理服務(wù)效能，切實(shí)為人才松綁減負(fù)；要關(guān)心關(guān)注人才的工作生活，努力解決他們?cè)谧》?、子女教育、醫(yī)療保障等方面的后顧之憂；要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神、工匠精神，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。
近年來，學(xué)校高度重視人才引育及跟蹤服務(wù)工作，積極探索實(shí)踐長(zhǎng)周期、多維度與過程性相結(jié)合的人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的指向性、帶動(dòng)性等正向激勵(lì)作用，以考核評(píng)價(jià)促進(jìn)人才隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的格局初步形成，為全面建設(shè)智能制造特色鮮明的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)提供強(qiáng)大人才支撐。
（撰稿：劉航；審核：王芳偉）
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